Инклюзивное образование в ДОУ

МИР «ОСОБОГО» РЕБЁНКА   Мир «особого» ребёнка интересен и пуглив.   Мир «особого» ребёнка безобразен и красив.   Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт.   Мир «особого» ребёнка иногда он нас страшит…   Почему он агрессивен? Почему он так закрыт?   Почему он так испуган? Почему не говорит? ….   Мир «особого» ребёнка – он закрыт от глаз чужих.   Мир «особого» ребёнка - допускает лишь своих!  Калиман Наталья Адамовна (г. Оренбург)

     Наше дошкольное учреждение создаёт комфортную и безопасную образовательную среду для всех детей, включая детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов. Мы придерживаемся принципов инклюзивного образования, обеспечивая равные возможности для обучения и развития каждому ребёнку.

Что такое инклюзивное образование?

Инклюзивное образование – это процесс совместного обучения детей с разными образовательными потребностями. Оно направлено на то, чтобы дети с ОВЗ могли полноценно участвовать в образовательном процессе вместе со сверстниками, получая необходимую поддержку.

Принципы нашей работы

🔹Уважение и принятие индивидуальности каждого ребёнка.
🔹Создание дружелюбной атмосферы и поддержка детей в коллективе.
🔹 Поиск оптимальных решений для комфортного обучения и воспитания.

Условия для инклюзивного образования в нашем ДОУ

📌 Адаптированные программы – использование специальных методик, соответствующих индивидуальным возможностям детей.

📌 Квалифицированные специалисты – в работе участвуют педагоги-дефектологи, логопеды, тьюторы, психологи и воспитатели, прошедшие подготовку.

📌 Доступная среда – наличие безбарьерного доступа, специализированного оборудования, дидактических материалов и сенсорных зон.

📌 Индивидуальный подход – разработка индивидуальных маршрутов развития и сопровождение каждого ребёнка.

📌 Работа с родителями – консультации, тренинги и совместные мероприятия, направленные на поддержку семей детей с ОВЗ.

Направления работы с детьми с ОВЗ

Мы уделяем особое внимание:
✔ Развитию коммуникативных навыков и социализации.
✔ Коррекционной и развивающей работе (логопедические занятия, психологическая поддержка).
✔ Физическому развитию с учётом особенностей каждого ребёнка.
✔ Эмоциональному благополучию и формированию уверенности в своих силах.

    Мы верим, что инклюзивное образование – это не только возможность для детей с ОВЗ учиться и развиваться, но и шанс для всех детей стать более терпимыми, добрыми и внимательными к окружающим.

   В настоящее время в детском саду функционируют 13 групп: 2 общеобразовательной, 3 компенсирующей, 8 комбинированной направленности.

Контингент детей:

• задержка психического развития,
• интеллектуальные нарушения,
• тяжелые нарушения речи, 
• расстройства аутистического спектра,
• слабовидящие,
• нарушения опорно-двигательного аппарата.

Реализуемые  программы

• АОП ДО для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР).
• АОП ДО для детей с амблиопией и косоглазием.
• АОП ДО для детей с интеллектуальными нарушениями.
• АОП ДО для детей с  задержкой психического развития (ЗПР).
• АОП ДО для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС).
• АОП ДО для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА).

Сведения о педагогических работниках МБДОУ №17, работающих с детьми с ОВЗ

      В ДОУ на постоянной основе работает психолого-педагогический консилиум, который является основным механизмом взаимодействия специалистов, объединяющихся для психолого-педагогического сопровождения воспитанников.

Модель службы психолого-педагогического сопровождения

Нормативно-правовые документы, регламентирующие образование детей дошкольного возраста с ОВЗ

Федеральный уровень:

• Конституция Российской Федерации:

          Статья 43 гарантирует право каждого на образование.

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ:

       Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе:

      Пункт 16: «Обучающийся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий».

      Пункт 27: «Инклюзивное образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей».

       Статья 5. Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации:

          Гарантирует право на образование независимо от состояния здоровья.

      Статья 42. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации:

          Регулирует оказание помощи детям с ОВЗ, детям -инвалидам.

       Статья 79. Организация получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья:

    Определяет общие требования к организации образования детей с ОВЗ, детьми-инвалидами, включая специальные условия, адаптированные программы и индивидуальные учебные планы.

•  Федеральный закон от 8 августа 2024 года № 315-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».
• Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995 № 181-ФЗ:

          Определяет государственную политику в области социальной защиты инвалидов, включая вопросы образования.

          Статья 19. Образование инвалидов:

          Гарантирует инвалидам право на образование в образовательных организациях всех типов и уровней.

          Обеспечивает создание необходимых условий для получения инвалидами образования, не дискриминирующих их по признаку инвалидности.

• Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (ФГОС ДО):

          ФГОС ДО ориентирован на обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и иных особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья).

      Стандарт предполагает создание условий для образования детей с ОВЗ, в том числе посредством разработки адаптированных образовательных программ.

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г.  №373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»:

          Регулирует организацию образовательной деятельности в ДОУ, в том числе для детей с ОВЗ.

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 01.11.2024 № 763 «Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии»:

          Регулирует деятельность ПМПК, которая проводит комплексное обследование детей с целью выявления особых образовательных потребностей и разработки рекомендаций по организации их обучения и воспитания.

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от  6 ноября 2024 г. №778  «Об утверждении типового порядка организации деятельности по оказанию психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, в том числе типовой порядок деятельности центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи».
• Приказ Минобрнауки России от 9.11.2015 № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи» 
• Постановление Правительства РФ от 1 декабря 2015 г. № 1297 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011 - 2025 годы»:

          Направлена на создание условий для обеспечения равного доступа инвалидов к образованию, включая дошкольное.

• Приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1022 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
• Постановление от 28 сентября 2020 г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»:  Устанавливает санитарные требования к условиям пребывания детей в ДОУ, включая требования к организации образовательного процесса для детей с ОВЗ.

Региональный уровень:

• Закон Орловской области от 3 декабря 2024 года № 3140-ОЗ «О внесении изменений в Закон Орловской области «Об образовании в Орловской области».

Лакальные акты:

Загруженные документы