НАВИГАТОР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Реализация целевой модели наставничества в МБДОУ №17

Наставничество – форма обеспечения профессионального становления, развития и адаптации к квалифицированному исполнению должностных обязанностей лиц, в отношении которых осуществляется наставничество.

Цель системы (целевой модели) наставничества – создание системы правовых, организационно-педагогических, учебно-методических, управленческих, финансовых условий и механизмов развития наставничества в образовательных
организациях для обеспечения непрерывного профессионального роста и профессионального самоопределения педагогических работников, самореализации и закрепления в профессии, включая молодых/начинающих педагогов.
Задачи системы наставничества:
‒ содействовать повышению правового и социально-профессионального статуса наставников, соблюдению гарантий профессиональных прав и свобод наставляемых;
‒ обеспечивать соответствующую помощь в формировании межсадовской цифровой информационно-коммуникативной среды наставничества, взаимодействия административно-управленческих (вертикальных) методов и самоорганизующихся недирективных (горизонтальных) инициатив;

‒ оказывать методическую помощь в реализации различных форм и видов наставничества педагогических работников в образовательных организациях;
‒ способствовать формированию единого научно-методического сопровождения педагогических работников, развитию стратегических партнерских отношений в сфере наставничества на институциональном и внеинституциональном уровнях.

Система наставничества осуществляется на следующих принципах:
‒ принцип добровольности, соблюдения прав и свобод, равенства педагогов предполагает приоритет и уважение интересов личности и личностного развития педагогов, добровольность их участия в наставнической деятельности,
признание равного социального статуса педагогических работников, независимо от ролевой позиции в системе наставничества;
‒ принцип индивидуализации и персонализации направлен на признание способности личности к саморазвитию в качестве естественной, изначально присущей человеку потребности и возможности; на сохранение индивидуальных
приоритетов в формировании наставляемым собственной траектории развития;
‒ принцип вариативности предполагает возможность образовательных организаций выбирать наиболее подходящие для конкретных условий формы и виды наставничества;
‒ принцип системности и стратегической целостности предполагает разработку и реализацию системы (целевой модели) наставничества с максимальным охватом всех необходимых структур системы образования на федеральном, региональном, муниципальном и институциональном уровнях.

Нормативно-правовые документы:

Федеральный уровень:

Распоряжение Минпросвещения России от 25.12.2019 № Р-145 "Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися"

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 21.12.2021 № АЗ-1128/08 с Методическими рекомендациями по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях

Письмо Минпросвещения России от 23.01.2020 № МР-42/02 "О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций" (вместе с "Методическими рекомендациями по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися")

Региональный уровень:

Приказ Департамента образования Орловской области от 06.03.2023г № 291 "О реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях общего, дополнительного, среднего профессионального образования Орловской области в 2023-2024 годах.

Приказ Департамента образования Орловской области от 05.04.2023г № 556 "О внесении изменений в приказ Департамента образования Орловской области от 6 марта 2023г № 291 "О реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях общего, дополнительного, среднего профессионального образования Орловской области в 2023-2024 годах".

Муниципальный уровень:

Приказ Управления образования, спорта и физической культуры администрации города Орла от 14.04.2023г № 161/1-д "О реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в муниципальных образовательных организациях города Орла в 2023-2024 годах".

Локальные документы:

Приказ МБДОУ детский сад № 17 комбинированного вида № 29/2 от 03.04.2023г "О закреплении наставнических пар в 2023-2024 годах".

Приказ МБДОУ детски сад № 17 комбинированного вида № 29/1 от 03.04.2023г "О системе (целевой модели) наставничеста педагогиеских работников муниципального бюжетого дошкольного образовательного учреждения детский сад № 17 комбинированного вида.pdf

План мероприятий ("Дорожная карта") по реализации Положения о системе наставничества педагогических работников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 17 комбинированного вида.

Распоряжение по Институту педагогики и психологии(ПиП) ФГБОУ ВО «ОГУ имени И.С.Тургенева»:

Распоряжение ПиП ноябрь 2022г.

Распоряжение ПиП октябрь 2023г.

Распоряжение ПиП сентябрь 2024г.

Кратко о системе наставничества:
Система наставничества в нашем ДОУ направлена на поддержку молодых специалистов и студентов, обучение практическим навыкам, передачу опыта и укрепление профессиональной среды.

Куратор программы наставничества: Руденская Оксана Николаевна

Пул наставников

Наши наставники — это опытные педагоги, которые прошли специализированное обучение и готовы делиться своим опытом.

Краткая информация о наставниках:

Болматова Елена Викторовна, учитель-дефектолог	Попова Галина Иванова, воспитатель
Ласточкина Оксана Геннадьевна, учитель-логопед	Руденская Оксана Николаевна, старший воспитатель
Жиляева Елена Викторовна, учитель-логопед	Ткаченко Кристина Владимировна, педагог-психолог